習近平總書記在全國科技大會、國家科學技術獎勵大會、兩院院士大會上指出：“要堅持目標導向和問題導向相結合，針對我國科技創新組織化協同化程度不高，科技資源分散、重復等問題，深化科技管理體制改革，統籌各類創新平臺建設，加強創新資源統籌和力量組織。”

高校是建設科技強國的重要戰略力量，是有組織科研的實踐者和主力軍。2022年8月，教育部印發《關于加強高校有組織科研 推動高水平自立自強的若干意見》，有力推動了高校特別是高水平研究型大學強化國家戰略科技力量的使命定位，以更高質量的科技創新成果服務國家戰略需求，加快建設世界重要人才中心和創新高地。

那么，高校的有組織科研如何才能更有效率？

筆者認為，加強高校有組織科研要注重“戰略人才—戰略項目—戰略平臺”的協同推進，充分發揮戰略人才的作用，堅持以戰略性科技項目為牽引，以戰略性研究平臺為支撐，推動高�？蒲性谶x題上實現“自由探索”和“需求導向”的結合，在項目策劃上實現“被動接單”和“主動謀劃”的兼顧，在項目組織實施上實現“單一PI”和“集團作戰”的統籌。

首先，高校應充分發揮戰略科技人才在有組織科研中的主導作用。新中國成立以來，我國科技事業能夠在非常薄弱的基礎上取得今天這樣的偉大成就，以錢學森、鄧稼先等為代表的戰略科學家，發揮了至關重要的作用。這些戰略科學家長期奮戰在科研一線，具有深厚的科學素養和崇高的學術聲望，同時長期在國家重大科技任務中擔綱領銜，有很強的組織領導能力，有能力有膽識推動重要領域實現從無到有、從弱到強的跨越。但也應該看到，目前，我國戰略科技人才還相對稀缺。特別是高校科研工作主要集中在前沿導向的探索性基礎研究，牽頭組織承擔國家重大科研攻關任務的機會相對較少，不利于戰略科技人才的涌現。高校應發揮自身優勢，大膽起用優秀青年科學家，搭臺子、壓擔子，鼓勵他們挑戰大事、難事，敢于開疆拓土，開宗立派。

其次，高校應在申請現有的競爭性科技計劃和項目的同時，立足需求導向、問題導向，自主部署戰略性科技項目。長期以來，高�？蒲羞x題更多是基于科學家興趣，開展自由探索研究，產出了一批有影響力的科研成果，但對成果的應用和實際貢獻還不夠重視。高校應統籌關鍵核心技術攻關：一方面強化基礎研究，鼓勵開展高水平自由探索，挑戰科學“無人區”；另一方面應注重交叉前沿和重點領域前瞻性、引領性布局，把服務國家戰略作為最高追求，著力同國家戰略目標、戰略任務對接，加快關鍵核心技術攻關。高校應充分發揮學科齊全、專業齊全的優勢，面向國家安全和經濟社會發展的重大現實需求，自主部署戰略性科技計劃和項目，切實做到提出真問題、研究真問題、解決真問題。近十年來，以中國科學院、中國農業科學院為代表的國家科研機構自主部署實施了一批創新工程專項，產出了一批有顯示度的創新成果，有效提升了國家科研機構的創新實力。高�？梢越梃b這一模式，一方面發揮現有資金渠道優勢，將高�；�本科研業務費管好用好，不撒“胡椒面”，統籌學校人才、學科等優勢，重點支持相關團隊，針對國家需求，部署一批戰略性創新項目；另一方面積極爭取新渠道資金支持，設立自主部署專項。國家和地方財政也可試點加強對高校，特別是高水平研究型大學的科技研發“靶向”投入力度。

最后，高校應以國家實驗室建設和國家重點實驗室體系重組為契機，加強戰略性研究平臺建設：一方面應結合國家需求，不斷完善以學院、學科、PI為單元的科研組織模式；另一方面應統籌加強建設圍繞某一重大領域長期深耕細作的高水平實體化研究平臺。高校可以國家實驗室基地和網絡、國家工程研究中心、教育部前沿科學中心、教育部集成攻關大平臺等高水平創新平臺為依托，打破學院、學科、專業乃至學校的界限，賦予平臺負責人充分自主權，打造敢于攻堅克難的攻關團隊，形成有利于跨學校、跨學科、跨專業的協同創新機制。

（作者：楊琨，系華南理工大學助理研究員）

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